新媒体作为一种崭新的媒体渠道，其发展已是必然趋势。高校作为我国人才建设队伍的重要组成部分，承担着为社会主义事业培养人才的重要使命，因此其意识形态建设尤为重要。
一、高校网络意识形态存在的风险
随着信息化时代的到来，网络技术高速发展，高校网络意识形态领域和网络意识形态工作面临着愈加复杂的风险变量。而高校一直是意识形态斗争的核心领域，因为高校里培养的是祖国的未来，高校意识形态领域的安全对于国家意识形态的安全影响是巨大的。互联网的出现和发展给高校意识形态带来了一定的安全风险，为了社会发展和时代进步的需要，寻求我国高校网络意识形态存在的安全风险和基本策略迫在眉睫。
（一）传播过程：阵地和传播者的扩大带来的风险。从西方意识形态对高校主流意识形态的影响来看，中西方意识形态冲突和斗争极为激烈和复杂，国内外敌对势力凭借自身网络技术优势，利用当今时代最有效的网络传播手段肆意传播谣言，给我国国内的和平与稳定带来了极不安全的影响。国外部分政治学者认为互联网就是“西方价值观出口到全世界的终端工具”，一些西方国家给资本主义价值观和资本主义政治经济制度荒谬地冠以“普世价值”的名号，肆意向中国传播，不断攻击中国特色社会主义道路、中国共产党的领导以及社会主义核心价值观等。这些从西方输出的不良网络信息不断消散着我国主流意识形态的凝聚力和影响力，给高校主流意识形态领域的安全带来了危害，对高校意识形态领域造成不良的影响。
（二）受众群体：高校师生主流意识形态的弱化带来的风险。从新媒体时代的到来对高校主流意识形态的影响来看，网络信息多样而又复杂，许多高校教师的指导理念也随之多元化，部分教师为了彰显自身个性话语，从而忽视了对意识形态的保护，且高校学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的关键阶段，相对缺乏理性判断力，这些不良网络信息更加加剧了大学生价值判断和价值选择的冲突性，甚至造成了高校学生理想信念和主流价值观的动摇以及法律道德意识的弱化，影响着我国高校思想政治教育工作的成效。
二、新媒体时代高校网络意识形态风险分析
（一）时代背景：网络意识形态特征的转变。新媒体时代的到来，带来了许多的风险变量，随着新媒体技术的不断发展与网络信息的不断传播，网络意识形态特征也朝向一定消极程度的趋向演变。1.网络意识形态多样性演变为多元化。网络意识形态的多元化主要包含两个方面的含义：这里的多元化因为地域范围而进行了区分。由于网络信息的多样性与复杂性以及网络传播的快速性与便捷性，不同的网络文化逐渐相互渗透，我国网络意识形态逐渐
