习主席在全军政治工作会议上指出，要增强军事职业吸引力和军人使命感、荣誉感。这一论述为我们进一步提升军人职业荣誉感提出了新的更高要求。近期，我们通过问卷调查、电话函调等形式，围绕“如何提升军人职业荣誉感”做了一次调查，仔细梳理问题及原因，并有针对性地作了对策思考。
一、军人职业荣誉感降低的主要表现
（一）参军入伍的光荣感降低。主要表现是参军“遇冷”。根据各级征兵部门数据显示，近几年征兵难度呈现增大趋势，并且开始从富裕地区往贫困县市蔓延，既有家长不支持子女参军的情况，也有适龄青年自己不愿意服役的情况。一些适龄青年讲得很直白：“当几年兵白浪费时间，还不如去打工挣点钱。”
（二）社会大众的认同感降低。一些战士的入伍经历和服役期内获得的荣誉证书在求职中发挥不了作用；通过部队考取的证书，地方多数不承认。某连3名机械操作手回地方应聘，用人单位均以部队发放的等级证书缺乏“含金量”而没有录用。一些“军人优先”窗口、候车室形同虚设，官兵反映：有时在优先窗口“插队”，即使主动解释情况，还会引发少数群众“非议”。
（三）献身国防的责任感降低。由于和平积习的侵蚀，一些官兵当兵打仗、立足本职、履职尽责的责任感开始淡化，有的工作消极、得过且过，有的不能辩证看待工作生活中的得失，片面强调参军入伍阻碍个人成长、牺牲家庭子女，甚至还有的自暴自弃，从入伍伊始就倒计时，打算一满服役期就脱军装走人。
（四）受到褒奖的自豪感降低。随机抽取100名官兵问卷调查发现：42％的官兵对能否获得荣誉持“无所谓”态度；33％的官兵比较渴求获得荣誉，但只在获得荣誉的那一刻会感到幸福，这种感觉随着时间推移而消失；仅有25％的官兵非常珍惜褒奖，并以此为激励。一些战士说，过去立功受奖“相互推”，是谦虚或发扬风格，而现在是“不想要、看不上”。
二、军人职业荣誉感降低的原因分析
（一）社会变革带来思想冲击。开放的社会正在日益深刻地改变着人们的思想观念、行为准则和荣誉是非标准，直接或间接地影响到军人职业的荣誉感。一是国防教育缺失。当前，中小学国防教育内容较少。由于国防教育“软指标”，学校一般不自发组织，大多结合纪念日进行，内容也比较单一。普通公民接受教育更少，有的对部队不了解，认为和平年代都在“混日子”，浪费“纳税人钱”；有的认为部队将来会打仗，“享清福”的岗位少了，极力反对子女当兵。有的对丑化军队的消息不仅不抵制，还到处转载、炒作。二是价值取向偏移。受“等价交换”原则的影响，人们的价值取向有所偏移，有的认为“人生价值与创造财富成正比”；有的入伍前没过过苦日子，享乐主义思想比较重，不少人认为“当兵服役是自找苦吃”，参与国防、苦练精兵的热情不太高。受社会不良风气误导，有的
