培训5天来，按照书记和校长在开班仪式上的重要讲话要求，带着问题学、带着思考学，通过8堂专题报告和2次学习讨论，充分交流学习心得，深感学有所思、学有所获，圆满完成了学习任务。
书记讲：所为何来？蓄势赋能。学习是为了更好的运用，要用学习收获武装头脑。
从自身发展来看：学校正处于十四五建设时期、新一轮一流大学建设时期、第六轮学科评估冲A攻坚阶段，都是难打的硬仗。从外部环境来看：国际有新一轮科技革命、科技竞争卡脖子问题给高等教育培养质量带来的创新性挑战，国内有经济转型升级、人口负增长给高等教育生源数量和结构布局带来的系统性挑战。
发展中的X大学迫切需要：思变、知变、行变，破局、求进、谋新，团结聚力，只争朝夕。
省委党校教授在报告中提到：“我们社会当前的主要矛盾是不平衡不充分，认识到这个主要矛盾就认识了这个新时代”，当时我就在思考，我们学校当前的主要矛盾是什么？由此展开四个方面问题的总结汇报：
一、学校当前主要矛盾是什么？两个关键词：错位、错配
书记在开班仪式上的讲话指出，学校一流大学建设和发展的短板，在我们的治理体系、治理架构、治理能力。我们深受触动，这点的具体表现，就是学校部分机构的错位导致资源的错配，学校开始推动体制机制改革就说明已经找到了矛盾的焦点，现阶段正在逐步进行的体制机制改革就是在解决这些矛盾。目前，学校体制机制改革方案已经省委常委会会议研究批准，全面深化体制机制改革、完善治理体系、提高治理能力，就是找准了学校当前的主要矛盾、切中了学校发展脉搏。
二、解决办法是什么？两个关键词：改革、开放
改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一招。通过学习讨论，我们认为，“改革开放”同样也是解决学校主要问题的关键一招。书记在讲话中指出，我们的核心生产力，学科建设、科学研究、人才培养，这些关键性的工作，要靠改革赋能。校长在讲话中提到，要靠改革激发创新活力。如何改革？改革哪些？要坚持对外开放，对标一流大学、对标先进经验。前段时间，学校组织4个调研组赴9所一流大学调研，此次培训也邀请了清华大学、北京师范大学、上海交通大学等一流大学的专家学者、管理干部传经送宝，就是以开放促改革的具体实践。我对开放、开放性更深层次的理解是对系统而言，就是人与人之间、组织与组织之间要进行思想交换、信息交换、能量交换。我们要开阔视野、兼容并蓄，用开放性、包容性的态度去开展工作才能激发活力和热情。
三、组织遵循是什么？两个关键词：自运转、不空转
学校体制机制改革的一个重要内容，就是院办校，方向是激发院系办学活力。北师大薛二勇教授在报告中打了个比方，动车的每节车厢都有动力，才能推动列车高速运行。这揭示了
