习近平总书记关于教育、科技、人才“三位一体”的重要论述，深刻揭示了新时代教育、科技、人才发展的规律特点，指明了教育、科技、人才三者的辩证关系和全局性、战略性、前瞻性作用。只有加快构建教育、科技、人才“三位一体”贯通联动格局，以高质量教育涵养源头活水，以高水平科研创新激活发展潜力，以高层次人才汇聚创新动能，才能更好地支撑中国式现代化建设。下面，我讲几点意见。
第一，要深刻领悟教育、科技、人才“三位一体”重要论述的精神实质和科学内涵。党的十八大以来，习近平总书记立足于强国建设和民族复兴新征程，把教育、科技、人才作为一个深度关联、同源共流、相互作用的有机整体，并不断对这一系统的内在关联进行细化阐释。2022年10月，习近平总书记在党的XX大报告中首次将教育、科技、人才工作进行整体部署和系统谋划，鲜明指出了教育、科技、人才对强国建设伟业的基础性战略性支撑作用。2023年1月，习近平总书记在二十届中央政治局第二次集体学习时指出，“要实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。5月，习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时强调，“建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应”。这一系列重要论述，彰显了习近平总书记对教育、科技、人才三者内在规律和发展逻辑的深刻把握，体现出习近平总书记对于中国式现代化的发展历程、世界意义、中国特色、未来走势的精准判断，是关于教育、科技、人才一体发展、协同配合、系统集成的体系化认识，具有重要的现实意义和深远的战略考量。
第二，要准确把握教育、科技、人才“三位一体”与现代化的关系。发展要靠科技创新，科技创新需要人才，而人才培养又离不开教育。推进中国式现代化，要在教育、科技、人才一体化布局中坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，统筹发挥好“三位一体”的基础性战略性支撑作用，形成推动中国式现代化的强大合力。教育、科技、人才在世界现代化进程中始终发挥着重要作用。纵观意大利、英国、德国、美国这些“世界科学中心”地域转移的历史规律，其背后都有着高质量的教育科技人才作为支撑，都产生了比前一个“中心”更为先进的新思想，推动了科学技术蓬勃发展，致使“世界科学中心”发生历史性转移。当前，我国前沿科技创新进展突出，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，高水平研发团队成长迅速。我们只有抢抓千载难逢的历史机遇，敢于直面问题、迎难而上，充分发挥优势，补足短板，主动拓展世界科技前沿，引领科技发展方向，才有可能真正把我国建设成为下一个世界主要科学中心。教育、科技、人才在我们党推进现代化发展中始终占
